Das Klassenzimmer auf der Alm ist weder Schule, noch romantische Utopie. Vielmehr schafft es als gemeinnützige Bildungsprojekt einen ganzheitlichen Ort des Lernens, der Jugendlichen eine zukunftsorientierte Kompetenzentwicklung ermöglicht und sie darin bestärkt, Verantwortung für eine gemeinsame Zukunft zu übernehmen.

Lernen darf Spaß machen! Das Lernen im Klassenzimmer auf der Alm ist ein besonderes Erlebnis. Lernende wie Lehrende ermöglicht unser Projekt eine einzigartige, prägende Erfahrung sowie moderne, ganzheitliche Schlüsselkompetenzen. Impulse, neue Fähigkeiten und das gewonnene Netzwerk begleiten sie auf ihrem zukünftigen Lebensweg.

Das besondere Lernumfeld, eine selbst bewirtschaftete Alm in Oberösterreich, bildet dabei einen Ort, der innovative Lehrmethoden und Inhalte miteinander verknüpft. Die starre Struktur von Fächern und Unterrichtsstunden wird aufgebrochen und ermöglicht so eine ganzheitliche, vertiefte Betrachtung einzelner Themen. Wir wollen weg von einer „teaching to the test“-Kultur und für das Leben lernen: selbstbestimmt und eigenverantwortlich.

Im Rahmen des 3,5-monatigen Projektes geht es vorrangig darum, die Jugendlichen in ihrer persönlichen Weiterentwicklung zu fördern. Sie brechen Selbstverständlichkeiten auf, hinterfragen Denkmuster und verlassen die gewohnte Komfortzone. Unsere Schüler*innen werden an Herausforderungen wachsen und entwickeln Freude am gemeinsamen Erreichen von Zielen.

Die Kompetenzvermittlung geschieht ganzheitlich. Die Unterrichtsfächer stehen im Klassenzimmer auf der Alm miteinander in Verbindung, werden in Projekten praktisch angewandt und vertieft. Im Alltag auf der Alm gibt es keine klassische Trennung von Schulfächern und Lebensbereichen, womit das Lernen lebensnah erfolgt.

Das Klassenzimmer auf der Alm ist zukunftsorientiert und kein Rückzugsort oder Fluchtraum. Der Alpenraum als zentraleuropäischer Wirtschafts- und Kulturraum ist prädestiniert dafür, sich mit aktuellen Problemstellungen aus Umwelt, Wissenschaft, Technik und Gesellschaft zu beschäftigen. So finden zum Beispiel Themen wie Klimaschutz, Energiegewinnung, nachhaltige Entwicklung, gerechte Bildung und Leben am Land praktischen Eingang in den Lehrplan und werden zukunftsorientiert gelöst.

Das Lernen entsteht durch Begegnung. Die Begegnung mit anderen Jugendlichen, den Lehrer*innen, aber auch mit inspirierenden Gästen und Impulsgeber*innen, die den Lehrplan nah- und erlebbar komplementieren.

Die Kompetenzvermittlung entsteht durch Autonomie. Das Klassenzimmer auf der Alm ist ein Ort, an welchem die Herausforderung im Mittelpunkt steht. Unbequemlichkeiten und schwierige Situationen müssen im Alltag alleine oder in der Gruppe erfahren und gelöst werden. Die Lehrenden lassen den Schüler*innen hierzu den größtmöglichen Freiraum.

Unser zukunftsgerichtetes Curriculum orientiert sich am Rahmenlehrplan für Gymnasialschüler*innen der 10. und 11. Jahrgangsstufe. Aus einer Vielfalt von Themen in verschiedenen Lernbereichen – sprachlich-künstlerisch, MINT, gesellschaftswissenschaftlich – wählen die Jugendlichen Schwerpunktthemen, die sie in der unmittelbaren Umgebung vorfinden: Im Mittelpunkt steht die Alm als Lebens- und Wirtschaftsraum, die Natur und ihre tierischen und menschlichen Bewohner*innen, aber auch damit in Zusammenhang stehende mathematische und physikalische Phänomene. In gemeinsamen Aktivitäten rund um die Alm, wie zum Beispiel dem Bau einer Wasserkraft- oder Photovoltaikanlage, wird zum Beispiel mathematisch-technisches Know-How in der Praxis erprobt.

In den vier Projektphasen mit den Schwerpunkten Verantwortung, Nachhaltigkeit, Lebensraum Berg/Sport sowie Globalisierung haben Umwelt- und Klimaschutz sowie die Vermittlung gemeinschaftlicher Werte einen festen Platz. Grundlegende Kompetenzen, besonders aus den Kernfächern, werden bedarfsgerecht in Workshops vermittelt. Das selbstorganisierte Lernen im Klassenzimmer auf der Alm bietet Raum für Mitsprache und Mitgestaltung, was nicht nur die Motivation und das Bewusstsein für eine positive Lernumgebung, sondern auch für Selbstorganisation und Eigenverantwortung fördert.

Auf das gemeinschaftliche Zusammenleben werden die Schüler*innen in der ersten Woche der Projektphase gezielt vorbereitet, um im Anschluss eine Schulvereinbarung zu diskutieren und mitzugestalten. In täglichen Teamversammlungen organisieren sie anschließend ihren Alltag. Workshops zu Kommunikation, Partizipation und Konfliktmanagement bereiten die Jugendlichen darauf vor, sich persönlich einzubringen, Verantwortung zu übernehmen und konstruktiv mit Konflikten umzugehen. Partizipation ist ein zentrales Kernelement unserer Organisation: Im Austausch miteinander ermitteln wir unsere jeweiligen Bedürfnisse und treffen kollektiv Entscheidungen, die einerseits unser Zusammenleben auf der Alm betreffen, anderseits unseren Schüler*innen gesellschaftsrelevante Kompetenzen vermitteln.

Regionale Expert*innen aus Forst- und Landwirtschaft, Wissenschaft und Naturschutz sowie Sport, Tourismus und Kultur bereichern den Unterricht auf der Alm, vermittelten Fachwissen und setzen Impulse zur Reflexion der eigenen Rolle in der Welt. Auf Fach-Exkursionen und Ausflügen in den nahegelegenen Nationalpark Kalkalpen vertiefen die Schüler*innen ihre Kenntnisse und gewinnen Einblicke, die u.a. auch für die Berufsorientierung relevant sein können.

Auch der Outdoor-Sport kommt nicht zu kurz. Während sich Wandern, Radeln und Klettern bereits aus der Umgebung ergeben, haben unsere Teilnehmer*innen die Möglichkeit, gemeinsam Neues auszuprobieren und voneinander Theorie und Praxis anderer Sportarten kennenzulernen.

Ziel dabei ist immer, in die Begegnung und in die Aktion zu kommen. Unser Leitgedanke heißt dabei stets Zukunftsorientierung.

Integrität & Glaubwürdigkeit. Wir sind überzeugt von der Idee und den Zielen unseres Bildungsprojektes, setzen uns mit großer Leidenschaft für die Förderung und Entwicklung von Jugendlichen ein und glauben fest daran, dass aktive Teilhabe und gemeinschaftliches Engagement eine positive Veränderung für die Jugendlichen selbst und die Gesellschaft im Allgemeinen bewirken können. 

Partizipation. Wir stehen für gesellschaftliches Engagement, Verantwortungsbewusstsein und Eigeninitiative. Unser Projekt vermittelt eine klare Botschaft von Solidarität, Zusammenhalt und Gemeinschaft.

Offenheit & Individualität. Wir setzen uns aktiv für Vielfalt und Toleranz ein. Diversität, Gleichberechtigung und Inklusion sind zentrale Bestandteile unseres Bildungsprojektes. Die individuelle Entfaltung der Jugendlichen ist uns besonders wichtig.

Gemeinschaft. Wir stehen für ein aufrichtiges, respektvolles, tolerantes und hilfsbereites Miteinander. Wir unterstützen uns gegenseitig und begegnen uns wertschätzend und auf Augenhöhe. Herausforderungen begegnen wir im Team. 

Nachhaltigkeit: Wir legen Wert auf einen respektvollen Umgang mit Natur und Umwelt, übernehmen aktiv Verantwortung für die Aus- und Weiterbildung von Jugendlichen und fördern das Bewusstsein für ökologische Zusammenhänge und nachhaltiges Handeln. Wir stellen unsere gewohnten Bedürfnisse in Frage, indem wir uns an die vorhandenen Ressourcen auf der Alm anpassen und diese sinnvoll nutzen.

Die LMU Begleitstudie aus dem Jahre 2024 ermöglichte wissenschaftliche Erkenntnisse zu Lernmethode, Curriculum und sozialem Miteinander.

Die Evaluation des Lehrstuhls für allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung zeigt, dass die flexible Projektarbeit zu einer signifikanten Steigerung der intrinsischen Motivation und Eigeninitiative der Schüler*innen führte.

Im Vordergrund stand die persönliche Weiterentwicklung in den Bereichen Eigenständigkeit, Selbstreflexion, Wertschätzung sowie das Leben in der Gemeinschaft. Die Jugendlichen erlebten ihre eigene Wirksamkeit und entdeckten bisher unerkannte Fähigkeiten zur Einflussnahme und Problemlösung. Das selbstgesteuerte, entdeckende sowie kollaborative Lernen förderte zudem ein Gefühl von Autonomie und Kompetenz.